O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é um dos temas mais debatidos entre pais e profissionais da saúde. E a Apsen vem investindo esforços para que os educadores também estejam envolvidos. Quando falamos sobre TDAH nas escolas, surgem dúvidas importantes: como identificar os sintomas? Como lidar com comportamentos desafiadores? E, acima de tudo, como garantir acolhimento e inclusão de estudantes com TDAH?
O projeto "TDAH levado a sério nas escolas”, idealizado pela Apsen em parceria com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA) é uma iniciativa que mostra como o cuidado coletivo pode transformar a realidade de milhares de crianças e adolescentes.
Abaixo, você vai entender como esse projeto atua, quais são os desafios enfrentados e o impacto esperado na formação educacional de quem vive com TDAH.
Como lidar com TDAH na escola: capacitação é o primeiro passo
Para lidar com o TDAH em crianças, é essencial que a escola esteja preparada para acolher, identificar e colaborar com o tratamento. O projeto “TDAH levado a sério nas escolas” atua justamente nesse ponto: a capacitação de educadores.
O objetivo é fornecer informações claras e acessíveis para que professores, coordenadores e diretores escolares possam:
- Reconhecer os sintomas de TDAH na infância, como desatenção constante, impulsividade e dificuldade em manter o foco;
- Promover uma abordagem pedagógica mais empática, evitando punições indevidas e favorecendo o desenvolvimento das potencialidades do aluno;
- Criar ambientes seguros e positivos, nos quais crianças com TDAH se sintam acolhidas e compreendidas;
- Orientar as famílias de forma humanizada, fortalecendo a comunicação entre escola, responsáveis e especialistas.
A atuação de ponta a ponta, desde a identificação precoce até o suporte educacional e familiar, é um diferencial essencial para melhorar a qualidade de vida de estudantes com TDAH.
Projeto TDAH levado a sério nas escolas: uma iniciativa transformadora
Lançado pela Apsen em parceria com a ABDA, recebendo apoio da Revista Recreio, o projeto “TDAH levado a sério nas escolas” nasceu do compromisso da Apsen com a saúde e o bem-estar de toda a sociedade.
A proposta é clara: fortalecer o papel da escola na rede de cuidado ao aluno com TDAH, e ser ponte entre educadores e especialistas médicos. E isso se concretiza por meio de ações como:
- Workshops e formações presenciais com especialistas em TDAH infantil;
- Materiais educativos adaptados para diferentes faixas etárias;
- Estratégias práticas para o cotidiano em sala de aula;
- Incentivo ao diálogo intersetorial com famílias e profissionais da saúde.
Em 2025, o projeto já passou por cidades como Belém, Pouso Alegre, Belo Horizonte, Porto Alegre e Curitiba, alcançando mais de 60 escolas. A meta é impactar mil educadores em todas as regiões do Brasil até o final do ano.
Essa mobilização mostra que o acolhimento escolar de crianças com TDAH vai além da sala de aula: é uma construção coletiva, que envolve conhecimento, empatia e ação.
Como saber se a criança tem TDAH: papel da escola na identificação precoce
Muitos educadores se perguntam: como saber se um aluno tem TDAH? A resposta passa pela observação atenta e pela formação continuada.
A escola é o espaço onde a criança passa boa parte do tempo e onde suas dificuldades ou habilidades específicas podem se manifestar com mais clareza. Por isso, os profissionais de educação precisam estar preparados para:
- Distinguir comportamentos típicos da infância daqueles que podem indicar um transtorno;
- Registrar padrões persistentes de desatenção, inquietude e impulsividade;
- Trabalhar em conjunto com a família e com os serviços de saúde no processo de encaminhamento e diagnóstico do TDAH infantil.
Nesse contexto, o projeto da Apsen oferece ferramentas para que a escola atue com mais segurança, sensibilidade e embasamento científico.
Educação, saúde e cuidado: juntos pela inclusão de alunos com TDAH
Mais do que informar, o projeto “TDAH levado a sério nas escolas” quer inspirar. Inspirar gestores, educadores e toda a comunidade escolar a olhar para o TDAH com responsabilidade, respeito e empatia.
O cuidado que começa com o diagnóstico se estende ao dia a dia da escola, à forma como os colegas interagem, como os professores ensinam e como as famílias participam.
Ao unir forças com a ABDA e com a Revista Recreio, a Apsen reforça seu compromisso social com a saúde mental e com o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes.
Faça parte desse movimento de transformação
Se você é educador, gestor ou profissional da saúde, acompanhe as próximas etapas do projeto e compartilhe esse conteúdo com colegas. A escola tem um papel central no diagnóstico e no acolhimento de crianças com TDAH, e com formação adequada, esse papel pode ser mais humano, mais eficaz e mais inclusivo.